教授：“下节课有发表哦”。
——刚进入韩国大学的中国留学生一般都会觉得“发表”是个很让人恐惧的部分。因为从初中高中甚至大学可能发表的次数都是有限的，从韩国大学毕业，有的小伙伴说道，这几年我把几十年没发表的，都发表了。。。
但其实在韩国大学，上课发表是一种很常见的检验学生对课堂教学内容接受反馈的教学手段。不仅有上课前发表，还有上课后发表的情况。
教授的目的：上课前发表，检验你的自主学习能力。
上课后发表，检验你的课堂内容接受能力。
在韩国上课的感觉就像一种，被教授按在课堂上反复摩擦。
那么韩国发表的起源是什么呢？韩国大学为什么有这么多的发表呢？对于从来没接触过发表的中国留学生来说又该怎样正确准备它呢？今天就带大家一起了解下韩国大学里的“发表”文化！
– 发表文化的起源
韩国人大部分受过儒教思想的熏陶，并且在此基础上结合了西方的一些文化。在这样极具特色的背景下，韩国形成了具有自己独特魅力的教育体系。无论是人与人之间的交流，或是自主的学习氛围，都使得在韩的留学生活异常精彩，“发表”就是其中一种很常见的形式。
– 什么是发表
“发表”是韩语音译词（발표），是学生们根据在课堂上所学的内容进行消化和吸收之后进行的演讲。
– 发表的模式
小组发表/个人发表
以PPT加口述发表的形式，展示并分析，课题研讨人员发表后，教授和课上的同学们会进行讨论，并就发表内容对发表者进行自由提问，最后教授会根据临场表现以及发表内容给小组或个人打分。
– 为什么有那么多发表
进入韩国大学你会发现，不止一门课有发表，几乎门门课都有。那么韩国大学为什么会有如此之多的发表呢？
1.韩国课堂喜欢互动
我们所经历过的课堂大多是老师单方面传授知识，老师对于学生是否有学到东西的反馈无法及时得知，往往课堂效率不好。
于是，发表就渐渐进入了人们的视野。老师为了让学生集中注意力，加强课堂的互动性，就会不断地让学生准备发表以便检验学生的学习成果。
2.注重实际操作
大部分国内大学课程的评分标准包括出席分、平时分、考试分，即使是有发表的分数也远远比不上考试占据的比例。在韩国课堂里发表分数占据大部分比例。
这主要是因为韩国已经充分意识到单纯的理论考察已经不足以全面评价一个学生，通过发表，可以锻炼学生的胆量和口才，也能从学生的发表过程以及表达方式看出这个学生对知识的熟练程度。
– 怎样正确准备发表
发表前：打草稿，写报告，准备PPT
发表前大家需要搜集大量的相关资料，并加以吸收概括，使其变成自己的话。
教授在评判大家的发表时，除现场表现力外，大部分教授会要求做发表的同学交一份报告，内容就是演讲内容的总结，也是主要评判标准之一，所以要慎重撰写。
ppt一定要简洁大方，列出关键词，突出重点就好。千万不要加入过多的内容和花里胡哨的图案，适当插入一些图片和表格来帮助同学们理解就好。
发表时：自信很重要
正式发表时一紧张就容易忘词，大多数中国学生因为发音等原因不自信，特别是面对一群韩国学生，即使有草稿在手，也会忍不住磕磕巴巴。
大部分学生会选择看稿发表，其实脱稿发表会让教授加不少印象分的，发表过程中可以试着和底下的同学进行眼神交流来增加互动性。
发表后：提前设想教授可能会提的问题
在发表结束后，时间充裕的情况下，会有一个提问环节。除了同学、教授也有可能会提问，大家可以在准备环节就提前设想一下有可能会被问到的问题，以防止因为对问题的生疏而堂皇。即使问的问题回答不出来，也不必感到羞愧，大方承认比支支吾吾好很多。
总之发表就像是，你是老师，你在为大家解释问题。在解释问题的同时，自己也能很好的掌握了所学习的知识。
编辑梓恒
